2016年6月，学校举行“践行社会主义核心价值观”演讲比赛，我中心数铣实训指导教师吴思获三等奖和最具人气奖。吴思的演讲稿情感细腻，真挚动人，被选登在2016年12月31日《合肥工大报》文艺副刊上，现予转载。

博爱•无私

工业培训中心 吴 思

       父母的爱基于血缘和亲情，朋友的爱基于友情和义气，恋人的爱基于相互倾慕。那教师的爱是什么？教师的爱是基于自我修养形成的师德，是博爱！

       博爱是行动，是教育者的模范行为。

       我是工培中心一名普通的实训指导教师，刚入职时恰逢学校承办第四届全国大学生工程训练综合能力竞赛。当时，我负责指导学生作品的加工制作，很想利用这个机会露一手。理想很丰满，现实太骨感！从学生手中接过设计图，我纠结了，到底是应该先将设计完善呢，还是利用成本较高的特殊工艺解决问题？看看设计图，再看看经验不足却信心满满的学生，我不知该如何抉择？

        老教师主动指点迷津：学生构思要尊重，关键部位高标准，辅助结构降难度，公差配合设计好。这一解决方案既及时又透彻，充分保护了学生创新的积极性。老教师不仅言传了我如何处理技术问题，更身教了我博爱的精神和互助的高尚品德。

        博爱是耐力和毅力，是教育者的持之以恒。

        给学生讲解修改后的设计加工方案时，学生们的目光时而闪亮时而茫然。我知道，他们未曾经历实际加工过程，对于加工中的“绝活”还不能完全理解。我决定，亲自动手加工并结合制作过程道出原委。

        于是我开始了长达7个小时的加工。整整7个小时，不敢离开设备半步。我边加工边讲解，为了保证加工质量，注意力不敢有丝毫偏离。

一个合格的零件终于加工出来了。看着学生们灿烂的笑容，我心满意足。那是我第一次以教师的角度去发现博爱的成果，也是在那一刻我想到了博爱需要充沛的精力和体力，我会不会变成女汉子？

        博爱是无私的奉献，是教育者对教育事业的追求。

        眼看着一个又一个的零件加工完成，寒假也即将来临。您知道，对于刚参加工作不足半年并且远离家乡的我，多想尽快回到父母身边，唠一唠生活的烦恼、工作的事情，多想替父母刷刷筷子洗洗碗，捶捶后背揉揉肩。

        就在我收拾好行囊时，我收到了一条短信：“为保证我校承办的全国工训大赛圆满成功，请所有收到本信息的老师延迟离校。谢谢您的合作！”谢谢？还谢谢？我答应了吗你就谢谢？握着手机，望着行囊，想着父母的翘首以盼……我咬着牙打开电脑，准备改签。盯着屏幕，我愣住了，别说卧铺，就连一张座位都没了，只有站票， 16个小时的站票，我的心碎了一地。工业培训中心的其他老师会怎么选择？他们一定会选择留校继续工作，因为他们顾大局，懂奉献。他们知道，为了学生成才，他们必须付出。过了许久，我坚定地按下了确定键。那一刻，我明白了自古忠孝不能两全。

       很多时候，很多情感是说不清道不明的。决赛那天，我们打败了包括清华在内的全国100多所高校，拿到了两个项目的一等奖。学生们都争先恐后地抱着奖牌，我给他们拍照。镜头里的他们，举着校旗，咧着嘴，露出一口白牙，我感到无比自豪！“1、2……”我的“3”还没来得及说出口，只听到对面响起了洪亮的声音：“老师，谢谢您！”

        “博爱之谓仁，行而宜之谓义。”博爱是仁义的爱，博爱不图回报，博爱—无私。